Se aplicó este programa desde el año 2023 para tratar de solucionar las deficiencias en el aprendizaje de los programas del sistema educativo. Durante los dos años que transcurrieron, las evaluaciones arribaron a interesantes conclusiones.
En las pruebas realizadas, sobre la Finalización de Estudios Primarios en la Ciudad de Buenos Aires (FEPBA) y de Tercer año de Estudios Secundarios en la Ciudad de Buenos Aires (TESBA). Se generó esta decisión para buscar soluciones al bajo nivel de aprendizaje alcanzado en los fines del año 2023. Enfocándose en los que apuntan a Matemática y Lengua. Fueron cambiados diversos paradigmas para optimizar la enseñanza de acuerdo a nuevos parámetros.
Con los alumnos de 7° grado, que es el final del nivel primario se aplicó el programa Finalización de Estudios Primarios en la Ciudad de Buenos Aires (FEPBA), Los resultados muestran las siguientes cifras: Matemática: subieron 17,2 puntos, en las escuelas estatales. En las privadas, 15,2 puntos. Lengua: las estatales llegaron a los 10 puntos, las privadas a un puntaje de 9,1. Todos estos números son comparados con el año 2023, que eran muy bajos en esos momentos.
Las conclusiones agregan otros datos relevantes. Como la comprobación que ha crecido el número de alumnos que pueden resolver problemas de alta y mediana complejidad, reduciendo la desigualdad. También se redujo la diferencia de rendimiento, entre escuela estatales y privadas, con 2 puntos menos en Matemática y en 0,9 puntos en Lengua respecto al 2023.
El los chicos de tercer año del Secundario, se utilizó el programa Tercer año de Estudios Secundarios en la Ciudad de Buenos Aires (TESBA). Los resultaron demostraron que alcanzaron registros superiores al año 2023. Con estos guarismos: Matemática: en las escuelas estatales alcanzaron el puntaje de 14,2 y las privadas subieron a 9,9 puntos. Lengua: las escuelas estatales tuvieron una mejora de 2.9 puntos. En las privadas, bajaron 2,8 puntos.
El jefe de Gobierno Jorge Macri, lo explica en la siguiente frase: «Nuestro desafío es generar un cambio en la experiencia y dejar atrás una escuela que fue diseñada para una realidad que cambió profundamente. Tenemos que cambiar lo que pasa dentro del aula y los resultados de las pruebas nos muestran que vamos por el buen camino. Esta gestión enfrenta los problemas y trabaja para que los chicos sientan que en la escuela están recibiendo las herramientas que necesitan».
Por Juan Tucci
