Es una historia que sucedió en febrero, pero en febrero del 2015. Por ese entonces, yo tenía 21 años, y estaba de mochilero por el mundo. Por casualidades de la vida y azares del destino, había terminado pasando dos meses de mi viaje, en el norte de Republica Dominicana, en un pueblito costero llamado Sosua.
Allí conocí a Mary Jane, una amiga con la que me contacté en la playa y que cuando nos presentamos, ella me contó que era voluntaria en la “Fundación Mariposa”, la cual brindaba a niñas de 8 a 14 años, educación primaria y diferentes talleres didácticos. Mary Jane daba clases de literatura y se encargaba principalmente, de enseñarles a leer y escribir. Desde ese lado, ella se interesó mucho al saber que yo era escritor.
Fue así que, naturalmente, le surgió preguntarme si no estaría dispuesto a acercarme un sábado a la fundación, y brindarles a las niñas una charla donde pudiese contarles quién era y lo que estaba haciendo. Con gran entusiasmo respondí que por supuesto que sí. Lo que me encontré a continuación, fue el estar presente frente a un montón de ojos curiosos que me observaban y me transmitían un enorme grado de inocencia y fantasía.
Debía haber al menos unas 50 niñas en aquel patio. Lo primero que tuve que explicarles, fue porqué a pesar de hablar el mismo idioma que ellas, les sonaba completamente diferente. Muchas escucharon la palabra “Argentina” por primera vez, y les conté de dónde venía. En el momento en que me les presenté como un escritor, precipitadamente muchas me preguntaron si escribía poesías. Esto se debía a un detalle que me había contado Mary Jane, y es que una gran contribuyente a la fundación, fue Julia Álvarez, una poeta estadounidense con nacionalidad dominicana, quien no solo donó fondos, sino también una biblioteca entera de libros.
Por eso, las niñas amaban las poesías. Cuando el tema de conversación comenzó a ser la poesía, la magia comenzó a flotar en el aire. Una niña me preguntó si podía recitarme una poesía, y al responderle muy contento que sí, su rostro se rebalsó de emoción y en voz alta dijo: “me gustaría ser mariposa y volar de flor en flor, llegar hasta tu casa, y decirte: hola mi amor”. Súbitamente muchas de las niñas comenzaron a sonrojarse y a reírse nerviosamente por el coraje de la pequeña que me había dicho aquel piropo.
Al mismo tiempo, un montón de manos se alzaron hacia el cielo solicitando permiso para también recitarme unos versos, algunas ni siquiera esperaban su turno y recitaban sus rimas favoritas. Me sorprendió el ver como cada niña, tenía un gran repertorio de frases bonitas en la cabeza, y que, a la hora de recitarlas, lo hacían con gran orgullo, pues para ellas, eso era sinónimo de cultura. Fue así que interpreté perfectamente que el concepto de poesía que ellas tenían estaba ligado estrechamente a la rima.
Al sacar del bolsillo mi pequeño cuadernito de poesías, el bullicio de repente se detuvo y toda la atención estaba puesta en lo que iba a leer. Cuando leí una de mis poesías, el asombro fue general. No por el hecho de ser hábil con la prosa o porque les había gustado lo que había escrito, sino porque para ellas, fue sorprendente como en “una sola poesía”, había tantas rimas. Les resultaba fascinante el hecho de rimar varias veces, no era solo una frase bonita que rimaba, eran muchas, y todas estaban unidas… les estaba expandiendo sus risueños y románticos horizontes en el mundo de las poesías.
Dada esta situación, sentí el impulso vocacional de querer enseñarles a cómo construir una poesía propia que, si bien ellas eran muy inteligentes por almacenar en sus memorias tantos versos bonitos, también eran capaces de vivir creando cuantos quisieran. Por lo que al final de la jornada, le pregunté a Mary Jane si le parecía bien la idea de que yo volviese la semana próxima, para brindarles un taller de poesía. Su respuesta fue energéticamente positiva. A la semana siguiente, volví a la Fundación Mariposa.
Era todo un desafío a nivel pedagógico, pues la mayoría de las niñas, estaban aprendiendo a leer y escribir, y por eso mismo, yo apelé a trabajar con una herramienta que sabía que todas tenían: la creatividad. El día del taller, las niñas me estaban esperando desbordadas de entusiasmo, parecía navidad. En total, brindé seis clases en grupos diferentes, tres por la mañana y tres por la tarde, divididos por edades y niveles. Mi idea era trabajar desde la rima, y por eso comencé por reforzar ese concepto.
Cuando les preguntaba qué palabras rimaban con “gato”, todas hacían el esfuerzo por pensar un ejemplo, y alguna que otra lo lograba con palabras como “pato” o “zapato”. Era evidente que no conocían muchas palabras, y por eso, el repertorio de rimas, para ellas resultaba algo difícil y rebuscado. De hecho, cuando fui yo el que dio los ejemplos de rimas, y les dije velozmente: “plato, silbato, garabato, barato, olfato, arrebato, etc.”, me dio mucha ternura ver que se agarraban las cabezas sorprendidas al saber que podían existir tantas rimas para una sola palabra.
Les expliqué que las poesías, se comenzaban a escribir eligiendo dos palabras que rimasen, e inventando una oración que las una. “Que loco está el gato, que se hizo amigo de aquel pato”. Todas, absolutamente todas las niñas, tardaron milésimas de segundos en entender esa fórmula, y al ver lo fácil que era, se emocionaron muchísimo. Para el taller, había preparado unas láminas de colores con diferentes familias de rimas.
En una, por ejemplo, aparecía en grande la palabra “mariposa”, y alrededor de ella, todas las rimas posibles: rosa, hermosa, curiosa, poderosa, preciosa, amorosa… había llevado más de 10 laminas con diferentes familias de rimas, las cuales coloqué a lo largo del pizarrón. Cada niña, con su hoja y su lápiz, comenzó a escribir sus primeros versos y a construir sus propias poesías. Les resultaba fascinante aquella experiencia, muchas me llamaban para que me acerque y las leyera, lo hacían sintiéndose orgullosas. Algunas directamente se ponían de pie y corrían a donde yo estuviese, para también enseñarme lo que habían escrito.
Fue una experiencia sumamente sensibilizadora, yo apenas tenía 21 años y nunca me había encontrado en el rol de profesor, y fue justamente en ese momento, que se despertó dentro de mí, dicha vocación. Al final de las clases, cada niña me entregó su hoja con poesías para que yo me las pudiese llevar a mi casa, no solo de recuerdo, sino para transmitirles a ellas, que muchas veces, seguramente tendría el deseo de volverlas a leerlas, porque todas, eran hermosas.
Sumamente emocionado, le agradecí a Mary Jane por haberme dado semejante oportunidad, y por eso, dejé las láminas con rimas en aquella fundación, para que las niñas pudiesen revivir ese taller, cuantas veces quisieran.
Yo también aprendí algo muy importante ese día: la vida misma, es una poesía.
Por Nico Simone
