El Jefe de Gobierno Jorge Macri, anunció que desde las autoridades porteñas, se han comprometido a enfrentar la realización de cambios para actualizar el sistema educativo. Es necesario proponer un cambio profundo en la enseñanza y el aprendizaje, tanto en las escuelas primarias, como en las secundarias. Apuntan con firmeza a presentar un nuevo Diseño Curricular de la Escuela Primaria, que está vigente desde el año 2004, hace más de veinte años.
Durante un acto realizado en la Escuela Nº 24 de Villa Urquiza, Jorge Macri fue acompañado por la vicejefa de Gobierno, Clara Muzzio, la ministra de Educación, Mercedes Miguel y las especialistas Vanesa De Mier y Pierina Lanza. Los cambios proyectados para la Escuela Primaria, se agregan a los ya propuestos para la Escuela Secundaria. En temas que son muy preocupantes, como el uso del celular y la ludopatía infantil.
Además de las deficiencias que presentan los programas curriculares en todos los niveles. Es necesario actualizar los conceptos de acuerdo al desarrollo de los modernos sistemas educativos en el mundo. Seguimos transitando en carretas cuando el resto de los países normalizados, viajan en jets supersónicos.
Jorge Macri define el proyecto de esta manera: “Decidimos cambiar porque lo que se hizo hasta acá fracasó. El problema que tenemos es que hoy los chicos no aprenden en la escuela. Vamos a ir hacia una escuela que enseñe a comprender textos y a resolver problemas matemáticos relacionados con la vida real, marcándole siempre a cada chico cuando algo esté mal, para que ese error sea parte del aprendizaje”.
Cada vez quedamos más lejos de la forma de vida del presente globalizado. especialmente en materias tan determinantes como Lengua, Matemática y Educación Digital. Dentro de los contenidos propuestos por el Plan Estratégico Buenos Aires Aprende, el principal objetivo es apuntar a cambiar el paradigma y transformar la enseñanza en aprendizaje. Concepto que representa lanzar un cambio profundo en la manera de realizar el aprendizaje de Lengua, Matemática y Educación Digital.
La ministra de Educación Mercedes Miguel, describe los cambios de esta manera: “Esos saberes esenciales son como los primeros ladrillos de una construcción, que deben ser sólidos para poder sostenerse a largo plazo. Si los chicos no aprenden a leer y escribir, no podrán adquirir el resto de los conocimientos para lograr construir su futuro ni continuar por un camino lleno de aprendizajes, habilidades y saberes, donde cada conocimiento impulse al siguiente. En cada área se definen objetivos de aprendizaje e indicadores de logro para cada grado”.
Estadísticas del estado de la Educación
A través de los testeos por las pruebas Progresiones 2023 y Aprender 2022, en Lengua y Matemática, las cifras son contundentes, en cuanto al nivel de asimilación por los alumnos de los contenidos transmitidos. Los datos de las escuelas del territorio porteño, demuestran que solo el 29% de los estudiantes alcanza el fin del secundario con los aprendizajes esenciales incorporados. En el resto del país, los niveles son mucho más inferiores.
Cuando se inician en la primaria, no reconocen las letras, 4 de cada 10 alumnos. Al llegar a séptimo grado, 6 de cada 10 no pueden resolver problemas sencillos. Cuando finalizan el nivel secundario, 3 de cada 10 se encuentran en muy bajo porcentaje de asimilación de contenidos, en Lengua. Mientras que, en el caso de Matemáticas, 6 de cada 10 se encuentran en los niveles más bajos.
El jefe de Gobierno, anuncia el compromiso de priorizar un cambio de los conceptos educativos: “Los datos nos demuestran que el sistema no está funcionando. Necesitamos un golpe en la mesa que nos permita decir que tenemos un problema grave y difícil en algo tan querido como es la educación. Necesitamos un cambio de paradigma porque lo que transforma vidas no es la enseñanza sino el aprendizaje. Y nosotros estamos luchando por la libertad y por la capacidad de emprender y de desarrollarse. Vamos a cuidar todo lo que logramos, pero vamos a ir por más.”
El objetivo es optimizar la Educación, con los cambios previstos para el ciclo lectivo del año 2025. Con la incorporación de un nuevo diseño curricular de la escuela primaria, fundamentado en la experiencia de países con los modelos educativos más desarrollados. Como alguna vez lo realizó, con el mayor de los éxitos, Domingo Faustino Sarmiento.
Se apunta a que los alumnos alcances los siguientes objetivos:
▪️ Leer en forma fluida y comprendan lo que leen,
▪️ Escribir de modo competente,
▪️ Transmitir oralmente sus ideas en distintos contextos, en forma clara y precisa.
▪️ Resolver problemas vinculados con la vida cotidiana
▪️ Adquirir capacidad para trabajar de manera autónoma y colaborativa
El nuevo Diseño Curricular de la Escuela Primaria, producirá una modificación considerable sobre la manera de transmitir la enseñanza y lograr la optimización del aprendizaje. En la búsqueda de que los chicos de la primaria puedan ingresar al nivel Secundario, con mayor preparación.
Como consecuencia de esos cimientos potenciados en sus bases, cursarán de mejor manera el ciclo secundario y arribarán a las universidades con mejores posibilidades. Serán varias las materias a las cuales alcanzará la profundización de los métodos de enseñanza. Entre ellas Lengua, Matemática, Educación Digital y Arte y Ciencias. Es un proyecto que abarcará a un universo de 271.300 chicos de nivel primario, 28.000 docentes y 889 escuelas de gestión pública y privada.
Se reformularán los programas de estudio, diseñando innovaciones siguiendo la línea educativa de excelencia, con temas como: Inteligencia Artificial, profundizar los contenidos de la educación digital y la tecnología (Plan Sarmiento), más tiempo de cursada en Horas de Priorización Institucional. Todo en un marco de una organización más flexible y contenedora, orientados en alcanzar los objetos de aprendizaje, de forma más directa.
Por Francisco Grillo
